Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

 

"BERBEKAL" BELAJAR DARI KEARIFAN LOKAL

PERISTIWA (FACT) 

Latar Belakang

Pendidikan berbasis keunggulan Lokal dan regional diwujudkan dalam pembekalan ketrampilan kepada peserta didik melalui Muatan Lokal. Hal ini didasarkan bahwa Banyuwangi terkenal daerah wisata dan khususnya Muncar terkenal sebagai salah satu penghasil ikan terbesar di Indonesia dan di ekport sampai ke Manca Negara seperti Jepang dan Amerika, maka ketrampilan lokal dan global di SD Negeri 4 KEDUNGREJO adalah “Perikanan“, khususnya ketrampilan pembuatan Krupuk Ikan, Petis dan Terasi. Banyaknya obyek wisata di Banyuwangi seperti Gunung Ijen, Sukamade, Plengkung, dsb, yang menjadikan wisatawan domestik dan internasional mengunjungi Banyuwangi dan atau Muncar. Karena itu perlu penyediaan oleh-oleh ciri khas Banyuwangi/Muncar, salah satunya adalah hasil tangkapan nelayan/perikanan Muncar baik berupa macam-macam ikan segar maupun ikan kering serta ikan olahan seperti ikan pindang, Krupuk Ikan, petis, terasi dan ikan kaleng (Produksi Pabrik Pengalengan Ikan).

BERBEKAL adalah akronim Belajar Dari Kearifan Lokal untuk siswa kelas 4, 5, dan 6. Program ini adalah anak-anak belajar pada narasumber secara langsung tentang cara membuat petis, kerupuk ikan dan terasi.

PROSES JALANNYA AKSI

Untuk mewujudkan tujuan dari Program ini, berdasarkan kerangka BAGJA. 

Langkah pertama yang dilakukan adalah:

• Dalam rapat penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan bersama dengan suluruh dewan guru, KS, Pemangku kepentingan, Komite, Orang tua siswa, dan perwakilan siswa menggali masukan (voice) dan berbagai pihak terkait program Berbekal ini.
• Menentukan kompetensi dasar yang hendak dicapai oleh siswa dan dituangkan dan ditetapkan dalam kurikulum sekolah.

Langkah kedua :

• Membentuk koordinator program dan juknis pelaksanaan program. 
• Melakukan pemetaan narasumber. Narasumber berasal dari wali murid atau orang tua siswa. Siswa dapat memilih dan menentukan narasumber yang mereka inginkan (choice).
• Mensosialisasikan program ini kepada orang tua siswa dan siswa.
• Menyusun jadwal kegiatan

Langkah Ketiga:

• Melakukan refleksi dan evaluasi program

PERASAAN (FEELING)

Dalam merencanakan program “Berbekal” ini dengan adanya dukungan dari Kepala Sekolah dan teman sejawat menambah antusiasme untuk melaksanakan program ini. Selain itu respon dari siswa dan orang tua siswa yang menyambut baik kegiatan belajar di luar kelas ini mendapatkan respon yang baik.

PEMBELAJARAN (FINDING)

Pembelajaran yang diambil dari program ini adalah, meningkatnya kepercayaan dari orang tua siswa kepada sekolah, adanya kolaborasi antara sekolah dan orang tua sebagai narasumber kegiatan. Siswa mendapatkan keterampilan sesuai dengan keadaan lingkungannya dan belajar untuk mencintai dan mengembangkan potensi yang ada di daerahnya.

PENERAPAN KE DEPAN (FUTURE)

Untuk perbaikan dari program ini maka perlu adanya refleksi. Di setiap akhir kegiatan melakukan refleksi dengan melakukan wawancara dan memberikan angket atau kuesioner kepada siswa, orang tua, narasumber dan guru terkait dengan pelaksanaan program Bebekal ini.

Melakukan evaluasi kegiatan berdasarkan hasil observasi, wawancara dan kuesioner yang didapatkan.

DOKUMENTASI KEGIATAN

Dokumentasi lengkap dalam video pada pranala berikut : Dokumentasi Aksi Nnyata

Siswa memperhatikan langkah-langkah pembuatan petis

Siswa ikut serta melakukan penyaringan petis yang hampir jadi

PORTOFOLIO SELEKSI GUPRES SD

 PETUNJUK TEKNIS

SELEKSI GURU BERPRESTASI SD

KECAMATAN MUNCAR TAHUN 2022

 

I.     PENDAHULUAN

A.   Latar Belakang

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Untuk melaksanakan tugasnya, guru harus memiliki kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial yang dapat diandalkan sehingga menjadi teladan bagi siswa, keluarga maupun masyarakat. Selaras dengan kebijakan pembangunan yang meletakkan pengembangan sumber daya manusia (SDM) sebagai prioritas pembangunan nasional, maka kedudukan dan peran guru semakin bermakna strategis dalam mempersiapkan SDM yang berkualitas dalam menghadapi era global.

Era global menuntut SDM yang bermutu tinggi dan siap berkompetisi, baik pada tataran nasional, regional, maupun intemasional. Pemilihan guru sekolah dasar (SD) berprestasi dimaksudkan untuk meningkatkan motivasi, dedikasi, Ioyalitas, dan profesionalisme guru yang diharapkan berpengaruh positif terhadap peningkatan kinerja dan prestasi. Peningkatan kinerja dan prestasi guru dapat dilihat dari kualitas Iulusan satuan pendidikan.

Pemerintah memberikan perhatian terhadap guru, khususnya Guru SD yang berprestasi. Hal ini tertuang dalam Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Pasal 36 ayat (I) mengamanatkan bahwa "Guru yang berprestasi, berdedikasi luar biasa, dan/atau bertugas di daerah khusus berhak memperoleh penghargaan".

Dengan ditetapkannya undang-undang dimaksud, penghargaan kepada Guru SD Berprestasi menjadi lebih baik. Pernberian penghargaan itu dilakukan berdasarkan tingkat, jenis, dan jenjang satuan pendidikan. Penghargaan dapat diberikan Oleh pemerintah, pemerintah daerah, masyarakat, organisasi profesi, dan satuan pendidikan. Penghargaan dapat diberikan pada tingkat sekolah, tingkat kabupaten/kota, tingkat provinsi, dan tingkat nasional.

Salah satu bentuk penghargaan bagi guru berprestasi adalah dengan menyelenggarakan pemilihan guru berprestasi. Penyelenggaraan pemilihan guru berprestasi dilaksanakan secara bertingkat, mulai tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, sampai tingkat nasional.

 

B.   Dasar

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah sebagaimana diubah menjadi Undang-Undang republik Indonesia Nornor 12 Tahun 2008 tentang Perubahan Kedua atas Undang- Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah;
3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
4. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara:
5.  Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan Penyelenggaraan Pendidikan;
7. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2014 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
8. Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
10.  Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor II Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
12. Perda No. 02 tahun 2008 tentang Organisasi Perangkat Daerah Kabupaten Banyuwangi.
13. Perbup No. 08 tahun 2009 tentang Susunan dan Hubungan Tata Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Banyuwangi.

C.   Tujuan

1. Mengangkat derajat guru  sebagai profesi yang terhormat dan bemartabat.
2. Meningkatkan motivasi dan profesionalisme guru  dalam melaksanakan tugasnya.
3. Meningkatkan kompetensi guru  melalui kompetisi secara sehat dengan pemberian penghargaan di bidang pendidikan.
4. Membangun komitmen guru  dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran menuju standar nasional pendidikan.
5. Membangun keteladanan guru  terhadap peserta didik dan sesama guru dalam menghadapi abad 21.

 

II.     MATERI & PENILAIAN

Materi seleksi dan tes tulis meliputi :

Pedagogik, professional (termasuk penguasaan materi pelajaran), kepribadian, dan sosial.

 

Tahapan penilaian meliputi :

1.     Portofolio

2.     Best Practice

3.     Tes Tulis

4.     Presentasi

5.     Wawancara

 

Kriteria penilaian Best Practice meliputi :

1.      Orisinalitas    (30%)

2.      Perlu              (30%)

3.      limiah             (30%)

4.      Konsisten       (10%)

 

 

Catatan :

1. Peserta wajib mengumpulkan Soft Copy Portofolio dan Best Practice sesuai format terlampir paling akhir tanggal 27 Maret 2022 pukul 19.00 WIB melalui pranala; aselitmuncar@gmail.com
2. Materi presentasi adalah materi yang ditulis dalam karya best practice.
3. Penilaian dialukan secara akumulasi anara portofolio, Best Practice, Presentasi, dan Wawancara
4. Peserta wajib membawa hardcopy Portofolio dan Best Practice serta laptop yang dilengkappi dengan paket data pada saat pelaksanaan seleksi.

 

III.     PESERTA

Peserta Seleksi Guru Berprestasi SD Kecamatan Muncar tahun 2022 adalah Guru SD Negeri/Swasta dari perwakilan masing-masing gugus (2 orang/gugus). Peserta mendaftarkan diri secara online melalui tautan ....................

 

IV.     PELAKSANAAN

Hari/ Tanggal           : Selasa, 29 Maret 2022

Pukul                          : 08.00 – selesai

Tempat                      : Aula Korwilkersatdik Kecamatan Muncar

 

V.     PENGHARGAAN

Panitia akan memberikan penghargaan kepada :

1.    Juara I, II, dan III berupa Piagam dan Trophy.

2.    Harapan I, dan Harapan II berupa Piagam.

VI.     PENUTUP

Semoga Petunjuk Teknis Seleksi Guru Berprestasi Tahun 2022 ini dapat menjadi acuan atau pedoman dalam pelaksanaan kegiatan dan dalam memfasilitasi peningkatan kompetensi guru di kecamatan Muncar serta dapat mencapai tujuan sebagaimana yang telah ditetapkan di atas.

Lampiran Portofolio Gupres 

Download

Jurnal Refleksi Minggu Ke-20 Pendidikan Guru Penggerak

Jurnal refleksi ini menggunakan Model 1: 4F (Facts, Feelings, Findings, Future)

4F merupakan model refleksi yang dikembangkan oleh Dr. Roger Greenaway. 4F dapat diterjemahkan menjadi 4P, dengan pertanyaan sebagai berikut (disesuaikan dengan yang sedang terjadi pada saat penulisan jurnal) : Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran, dan Penerapan.

1. Facts (Peristiwa)

Sekolah merupakan sebuah ekosistem dengan faktor biotik dan abiotik yang ada di dalamnya. Faktor biotik di sekolah diantaranya adalah kepala sekolah, guru, siswa, dan warga sekolah. Sedangkan faktor abiotik seperti perpustakaan, ruang kelas, ruang guru, kantin, halaman sekolah, dsb.

Kepala Sekolah sebagai pemimpin ekosistem seharusnya memiliki kemampuan kepribadian, manajerial, supervisi dan sosial.

Yang harus dilakukan oleh seorang kepala sekolah dalam mengelola sumber daya sekolah secara efektif dan efisien adalah memetakan kelebihan dan potensi sekolah, menetapkan tujuan yang ingin dicapai.

2. Feelings (Perasaan)

Hal baru yang saya pelajari dari Modul 3.2 tentang Pemimpin Dalam Pengelolaan Sumber Daya yang merupakan bagian dari Modul terakhir Pendidikan Guru Penggerak membuat saya semakin antusias dalam mempelajari bagaimana cara mengelola sebuah aset yang dimiliki oleh sekolah untuk pengembangan kualitas pembelajaran yang lebih baik

3. Findings (Pembelajaran)

Di dalam modul ini saya mempelajari bagaimana cara pandang kita mengelelola sebuah sumbedaya dan mengambil sebuah tindakan. Dua pendekatan dalam mengelola sebuah aset adalah Pendekatan Berbasis Kekurangan/Masalah (Deficit-Based Thinking) dan Pendekatan Berbasis Aset/Kekuatan (Asset-Based Thingking)

4. Future (Penerapan)

Dalam mengelola sebuah sumberdaya yang dimiliki oleh sekolah, cara yang paling tepat digunakan adalah dengan Pendekatan Berbasis Aset atau kekuatan. Melalui pendekatan ini, menuntun kita untuk fokus pada kekuatan yang dimiliki untuk selalu mencari dan menemukan gagasan yang efektif untuk mencapai tujuan yang diharapkan.

Cara dan Syarat Pendaftaran Sekolah Penggerak

Sumber : https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/programsekolahpenggerak/ 

Program Sekolah Penggerak adalah upaya untuk mewujudkan visi Pendidikan Indonesia dalam mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila.

Program Sekolah Penggerak berfokus pada pengembangan hasil belajar siswa secara holistik yang mencakup kompetensi (literasi dan numerasi) dan karakter, diawali dengan SDM yang unggul (kepala sekolah dan guru).

Program Sekolah Penggerak merupakan penyempurnaan program transformasi sekolah sebelumnya. Program Sekolah Penggerak akan mengakselerasi sekolah negeri/swasta di seluruh kondisi sekolah untuk bergerak 1-2 tahap lebih maju. Program dilakukan bertahap dan terintegrasi dengan ekosistem hingga seluruh sekolah di Indonesia menjadi Program Sekolah Penggerak.

Karakteristik Program Sekolah Penggerak

1. Program kolaborasi antara Kemendikbud dengan Pemerintah Daerah dimana komitmen Pemda menjadi kunci utama.
2. Intervensi dilakukan secara holistic. Mulai dari SDM sekolah, pembelajaran, perencanaan, digitalisasi, dan pendampingan Pemerintah Daerah.
3. Memilik ruang lingkup yang mencakup seluruh kondisi sekolah, tidak hanya sekolah unggulan saja, baik negeri dan swasta.
4. Pendampingan dilakukan selama 3 tahun ajaran dan sekolah melanjutan upaya transformasi secara mandiri
5. Program dilakukan terintegrasi dengan ekosistem hingga sekolah di Indonesia menjadi sekolah penggerak.

Manfaat Untuk Sekolah :

1. Meningkatkan hasil mutu pendidikan dalam kurun waktu 3 tahun ajaran.
2. Percepatan Digitalisasi sekolah
3. Percepatan pencapaian Profil Pelajar Pancasila.
4. Meningkatnya kompetensi kepala sekolah dan guru.
5. Kesempatan menjadi katalis perubahan bagi sekolah lain.
6. Mendapatkan pendampingan intensif untuk transformasi sekolah.
7. Memperoleh tambahan anggaran untuk pembelian bahan ajar bagi pembelajaran dengan paradigma baru

Persyaratan Peserta :

Kriteria Umum :

1. Memiliki sisa masa tugas sebagai kepala sekolah sekurang-kurangnya 1(satu) kali  masa tugas
2. Terdaftar dalam Data Pokok Pendidikan (DAPODIK)
3. Membuat surat pernyataan yang menerangkan bahwa kepala sekolah yang bersangkutan benar bertugas dengan jangka waktu sisa masa tugas sebagai kepala sekolah, dari yayasan/badan perkumpulan bagi sekolah yang diselenggarakan oleh masyarakat.
4. Melampirkan surat keterangan sehat jasmani, rohani, dan bebas narkotika, psikotropika, dan zat adiktif jika dinyatakan lulus pada pengumuman seleksi tahap II.
5. Tidak sedang menjalankan hukuman disiplin sedang dan/berat sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.
6. Tidak sedang menjalani proses hukum sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Kriteria Seleksi

1. Memiliki tujuan/misi
2. Mampu mengambil keputusan strategis
3. Mampu memimpin perubahan
4. Memiliki kemampuan melakasanakan pelatihan dan pembimbingan
5. Mampu membangun hubungan kerjasama
6. Memiliki orientasi pembelajaran
7. Memiliki daya juang/resiliensi
8. Memiliki kematangan beretika
9. Mampu memimpin implementasi
10. Mampu mendorong inovasi

Tahapan Seleksi :

Tahap 1 : registrasi, pengisian dan penilaian biodata, serta esai,

Tahap 2 : simulasi mengajar dan wawancara.

Pendaftaran : Klik Disini

Sumber : https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/programsekolahpenggerak/ 

Penerapan Budaya Positif di Kelas dan Sekolah

Budaya positif sangat diperlukan untuk membentuk karakter siswa di sekolah. Untuk menerapkan budaya positif perlu adanya kesadaran dan dorongan dari dalam diri siswa. Untuk itu bersama siswa, Guru perlu membuat kesepakan kelas untuk menciptakan suasana yang tertib dan teratur dalam menunjang kegiatan belajar mengajar di sekolah dan menciptakan karakter siswa ke arah yang lebih baik.

Setelah mempelajari Modul 1.4 pada Program Pendidikan Guru Penggerak, sebagai wujud dari aksi nyata maka sebagai guru, saya bersama-sama dengan siswa menyusun kesepakan kelas untuk membentuk budaya positif. Kesepakan kelas merupakan raagkaian aturan-atran yang disusun berdasarkan harapan siswa dan guru untuk menciptkan suasana belajar yang efektif.

Tujuan dari penerapan kesepakatan kelas adalah untuk menumbuhkan rasa tanggung jawab siswa terhadap pilihan-pilihan mereka sendiri. Dalam pelaksnaannya di dalam pembelajaran perlu adanya upaya yang konsisten untuk selalu mengingatkan kepada siswa akan kesepakatan kelas yang telah dibentuk bersama-sama.

Mengingatkan siswa terhadap kesepakan kelas yang telah dibuat bersama
di awal pembelajaran

Selain itu, untuk membentuk budaya positif di sekolah, perlu adanya kerja sama dengan semua pemangku kepentinga yang ada, termasuk guru dan kepala sekolah. Untuk itu, dipandang sangat perlu berbagi praktik baik kepada teman sejawat yang ada di sekolah untuk menerapkan Budaya Positif ini. 

EVALUASI TEMA 6 SUBTEMA 1 KELAS V SD/MI

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!

1. Setiap anak memiliki hak untuk diasuh orang tuanya. Hak tersebut merupakan hak anak dalam ....

a. kebebasan sipil             c. kesehatan dasar

b. lingkungan keluarga     d. kegiatan budaya

2. Kewajiban sebagai warga negara, yaitu ....

a. membayar pajak

b. mendapatkan pelayanan kesehatan

c. mendapat perlindungan

d. mendapatkan pekerjaan dan penghidupan yang layak

3. Adit membaca teks mengenai terjadinya letusan gunung Semeru. Teks yang dibaca Adit termasuk teks ....

a. eksplanasi c. ekspoisi

b. persuasi d. eksplorasi

4. Pernyataan yang tepat tentang ringkasan adalah ....

a. hal-hal yang tidak penting dari karangan panjang

b. sama dengan ikhtisar

c. urutan isi dari sumber aslinya

d. suatu penyajian singkat dari suatu karangan aslinya

5. Benda yang dapat menghasilkan energi panas disebut ....

a. kalor                 c. energi panas

b. temperatur         d. sumber panas

6. Kawat atau kabel pada tiang listrik dibuat kendur agar . . . .

a. kawat atau kabel tidak mengalami pemuaian ketika terkena matahari pada siang hari

b. kawat atau kabel tidak putus pada malam hari ketika mengalami penyusutan

c. kawat atau kabel tidak mengalami pemuaian pada siang hari dan lebih tahan lama

d. kawat atau kabel tidak putus apabila terjadi pemuaian dan tertimpa pohon

7. Pada saat menanam padi, petani akan menyesuaian dengan waktu tanam. Hal ini merupakan bentuk interaksi manusia dengan alam, yaitu ....

a. mengatur alam                     c. tidak memmedulikan alam

b. mendominasi alam             d. menyesuaikan dengan alam

8. Interaksi manusia dengan lingkungan bersifat timbal balik, yaitu ....

a. saling menguntungkan     c. saling memengaruhi

b. saling menjaga                     d. saling merugikan

9. Nada-nada pada piano dan organ termasuk sistem ....

a. slendro                             c. diatonis

b. pelog                                     d. pentatonis

10. Tangga nada pentatonis memiliki ... nada pokok.

a. 5                                             c. 7

b. 6                                             d. 8

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan hak anak atas perlindungan khusus?

2. Sebutkan langkah-langkah membuat ringkasan!

3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pemuaian dan berikan contohnya!

4. Mengapa lingkungan alam dikatakan sebagai sumber penghidupan bagi makhluk hidup?

5. Jelaskan yang dimaksud dengan tangga nada pentatonis!

============================================================

Silahkan download : Kunci Jawaban

PERPINDAHAN PANAS/KALOR DI SEKITAR KITA

Perpindahan Panas/Kalor di Sekitar Kita

Panas/kalor adalah energi yang dapat berpindah akibat perbedaan suhu. Kalor dapat mengubah suhu suatu zat, misalnya saat ibu akan menyeduh teh hangat, pertama ibu merebus air dingin. Setelah dipanaskan sampai mendidik air tersebut menjadi panas dan siap untuk digunakan menyeduh teh.

Panas atau kalor dapat bergerak dari daerah yang bersuhu tinggi ke daerah yang bersuhu rendah. 

Perpindahan panas dapat melalui beberapa cara, yaitu secara konduksi, konveksi, dan radiasi

1. Perpindahan panas secara konduksi

Perpindahan panas secara konduksi adalah perpindahan panas/kalor melalui zat perantara. Akan tetapi zat perantara tersebut tidak ikut berpindah. Contohnya adalah gelas yang diisi air panas lama kelamaan akan ikut panas.

2. Perpindahan panas secara konveksi

Perpindahan panas secara konveksi adalah perpindahan panas dengan melalui zat perantara. Zat perantara tersebut ikut berpindah tempat. Contohnya adalah ketika merebus air di dalam sebuah panci, awalnya bagian bawah yang panas atau mendidih kemudian air tersebut bergerak dan semua bagian menjadi panas atau mendidih.

3. Perpindahan panas secara radiasi

Perpindahan panas secara radiasi adalah perpindahan panas tanpa zat perantara. Contonya saat matahari terik, udara menjadi terasa panas. Perpindahan panas dari matahari sampai ke bumi merupakan contoh perpindahan panas secara radiasi.

SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH (UAS) SD/MI 2022 - BAHASA INDONESIA

I. PILIHAN GANDA

Bacalah paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!

Pencemaran perairan laut yang diakibatkan oleh pembuangan limbah industri dapat mengancam kelestarian ekosistem laut tersebut. Banyak ikan dan hewan laut lainnya yang mati akibat air laut tercemar limbah industri,  sehingga hasil tangkapan ikan nelayan menurun.  

1. Makna kata ekosistem pada paragraf tersebut adalah ....

A. hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya

B. hubungan  saling menguntungkan antara makhluk hidup yang satu dengan lainnya

C. hubungan keterlibatan antara hewan dan tumbuhan yang saling membutuhkan

D. hubungan saling merugikan antar makhluk hidup yang satu dengan lainnya

2. Antonim kata menurun dalam paragraf tersebut adalah ....

A. mengalir

B. meningkat

C. menyusut

D. berkurang

3. Bacalah teks berikut!

    Meskipun memiliki badan yang besar, gajah termasuk perenang yang handal. Ia dapat berenang selama 6 jam dan menempuh jarak hingga 50 km. Selain itu, tengkorak gajah yang besar dan kuat berisi otak yang sangat cerdas. Karena itu gajah mempunyai ingatan yang sangat baik dan jarang melupakan perintah-perintah yang telah diajarkan. Seekor gajah mampu mengingat 25 perintah atau aba-aba.

Informasi tersurat dalam kutipan teks tersebut adalah ....

A. gajah merupakan hewan yang berbadan besar dan cocok untuk pertunjukan sirkus

B. meskipun gajah tergolong hewan yang cerdas, namun ingatannya kurang baik

C. gajah memiliki ingatan yang sangat baik dan mampu mengingat sampai 25 perintah

D. gajah mampu berenang hingga beberapa jam untuk mencari makanan di dalam air 

Bacalah paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 4-5!

    Setiap tahun, ribuan burung bermigrasi ke bumi bagian selatan melalui dua jalur. Pertama melalui jalur darat sebelah timur, yaitu tenggara Siberia melalui Tiongkok menuju Semenanjung Malaysia. Lalu mendarat di Indonesia, yaitu pulau Jawa, Bali, dan Lombok. Jalur kedua, melalui koridor pantai Pasifik, yaitu dari timur Rusia, melewati kepulauan Jepang dan Taiwan, lalu ke Filipina dan berhenti di wilayah Sunda Besar.

Dalam perjalanannya, burung-burung terbang hingga mencapai jarak 15.000 km dengan waktu 50-70 hari. Rombongan burung yang bermigrasi hanya terbang pada siang hari. Menjelang sore, mereka akan singgah di pulau terdekat untuk mencari makan dan beristirahat. Biasanya, mereka beristirahat 3 sampai 14 hari lamanya, kemudian kembali meneruskan perjalanan

4. Kalimat penjelas pada paragraf pertama adalah ....

A. pertama melalui jalur darat sebelah timur, yaitu tenggara Siberia melalui Indonesia menuju Semenanjung Malaysia. Lalu mendarat di Tiongkok, yaitu pulau Jawa, Bali, dan Lombok.

B. jalur kedua melalui jalur darat sebelah timur, yaitu tenggara Siberia melalui Tiongkok menuju Semenanjung Malaysia. Lalu mendarat di Indonesia, yaitu pulau Jawa, Bali, dan Lombok

C. setiap tahun, ribuan burung bermigrasi ke bumi bagian selatan melalui dua jalur

D. jalur kedua, melalui koridor pantai Pasifik, yaitu dari timur Rusia, melewati  kepulauan Jepang dan Taiwan, lalu ke Filipina dan berhenti di wilayah Sunda Besar.

5. Ide pokok paragraf  kedua dari bacaan tersebut adalah ....

A. rombongan burung yang bermigrasi terbang pada saat siang dan malam

B. mereka beristirahat 3 sampai 14 hari lamanya, kemudian kembali mencari makanan

C. burung-burung melakukan perjalanan terbang hingga mencapai jarak 15.000 km 

D. burung-burung akan singgah di pulau terdekat untuk menetap dan beristirahat

6. Bacalah teks berikut!

Beberapa hewan di Indonesia mulai terancam punah. Untuk mengurangi punahnya beberapa jenis hewan, pemerintah berupaya memberikan pengetahuan tentang cara melestarikan hewan langka. Pemerintah juga menghimbau untuk tidak membeli produk yang terbuat dari hewan yang terancam punah atau dilindungi contohnya kura-kura, penyu, badak, harimau, beruang hitam, dan lainnya.

Makna tersirat yang sesuai dengan teks tersebut adalah ....

A. pemerintah mengajak masyarakat untuk melestarikan keberadaan hewan langka

B. pemerintah membuat undang-undang untuk melindungi hewan langka

C. kita boleh membeli produk yang berasal dari hewan yang terancam punah

D. semua hewan langka di Indonesia dipindahkan ke tempat konservasi

7. Bacalah teks berikut!

Kabupaten Banyuwangi memiliki beberapa pantai sebagai tempat wisata. Salah satunya Pantai Plengkung atau G-Land yang terletak di Taman Nasional Alas Purwo yang memiliki ombak sangat tinggi dan besar dan ketinggian ombak mencapai 4-8 meter dengan panjang 2 km. Sehingga banyak mengundang minat para peselancar tingkat dunia. Pantai Plengkung atau G-Land ini diakui sebagai sport surfing terbaik di Asia Tenggara dan ombaknya termasuk satu diantara tujuh ombak terbaik di dunia.

Pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah ....

A. Pantai Plengkung memiliki ombak terbaik yang tidak ada duanya di dunia

B. Pantai yang memiliki ombak  tinggi hanya ada di kawasan Asia Tenggara

C. Pantai Plengkung diakui sebagai sport surfing terbaik di Asia Tenggara

D. Pantai Plengkung satu-satunya tempat surfing terbaik di dunia

8. Perhatikan teks berikut!

Hari ini adalah hari pertama Deny masuk sekolah. Ia memakai seragam baru yang telah disiapkan dari semalam. Deny juga tidak lupa sarapan sebelum berangkat ke sekolah. Tepat pukul 06.00 WIB, ia berangkat ke sekolah diantar oleh ayahnya. Deny berangkat ke sekolah dengan penuh semangat.

Jenis paragraf pada teks tersebut adalah ....

A. deskripsi

B. narasi

C. persuasi

D. eksposisi

9. Bacalah teks berikut dengan cermat!

Virus Corona saat ini sedang mewabah di Kota Wuhan Negara China. Untuk mencegah wabah tersebut masuk ke Indonesia, pemerintah berupaya melakukan kegiatan penanggulangan, dengan cara thermo scanner di pintu-pintu kedatangan internasional. upaya lain yang dilakukan pemerintah adalah pencegahan penerbangan maskapai Indonesia dengan tujuan Kota Wuhan Negara China.

Prediksi yang terjadi berdasarkan teks tersebut adalah ....

A. masih banyak penduduk China yang terkena virus corona

B. banyak warga Indonesia yang meninggal akibat mewabahnya virus corona 

C. Indonesia menjadi negara yang bebas dari mewabahnya virus corona

D. tidak ada warga asing masuk ke Indonesia yang terinfeksi virus corona

10. Perhatikan teks berikut!

Teks I

Kebersihan lingkungan rumah sangat penting bagi penghuninya. Rumah yang bersih akan menciptakan suasana yang nyaman untuk ditempati. Penghuni rumah akan terhindar dari berbagai penyakit. Pemandangan dan lingkungan rumah yang bersih juga dapat menyejukkan mata dan pikiran penghuninya.

Teks II

Kebersihan sekolah merupakan tanggung jawab warga sekolah. Setiap warga sekolah harus peduli terhadap kebersihan lingkungan sekolah. Jika lingkungan sekolah bersih para siswa dapat belajar dengan nyaman. Lingkungan sekolah yang bersih membuat kegiatan belajar mengajar berjalan dengan lancar.

Persamaan dari kedua teks tersebut adalah ....

A. lingkungan penting bagi manusia

B. kebersihan menjadi tanggung jawab bersama

C. lingkungan bersih bebas dari penyakit

D. kebersihan lingkungan membuat kita menjadi nyaman

11. Bacalah paragraf berikut!

Bu Marni adalah seorang penjahit. Ia banyak mendapat order jahitan karena memang hasil jahitan Bu Marni sangat bagus dan rapi. Karena banyak pelanggan sehingga Ia harus membeli peralatan menjahit seperti benang, kain, kancing baju, resleting, manik-manik dan lain sebagainya. Supaya tidak lupa, Ia selalu membaca catatan. Berikut daftar belanja Bu Marni: benang berbagai warna sebanyak 12 lusin, kain 15 meter, kancing baju 17 lusin, resleting 14 lusin, dan manik-manik 10 lusin. 

Berikut adalah tabel daftar belanja Bu Marni:

No.         Nama Barang         Jumlah

1.         Kain                 . . .

2.         Resleting                 14 lusin

3.         Benang         . . . 

4.         Manik-manik         10 lusin

5.         Kancing baju         . . .

 

Informasi yang tepat untuk mengisi tabel tersebut secara urut adalah ....

A. 15 meter, 12 lusin, dan 17 lusin

B. 12 lusin, 15 meter, dan 17 lusin

C. 14 lusin, 10 lusin, dan 15 meter

D. 15 meter, 14 lusin, dan 17 lusin

12. Bacalah cerita berikut!

Pada suatu pagi seorang kakek tua yang bernama Jamali berangkat ke sawahnya. Ia berniat akan menanam bibit-bibit padi yang sudah siap ditanam. Namun ketika ia baru sampai di ladang tersebut tiba-tiba cuaca mendung, dan akhirnya ia memutuskan untuk kembali ke rumah karena kebetulan rumahnya tak jauh dari sawahnya. Ketika di jalan Kakek Jamali mendapati seorang pengemis yang meminta-minta di salah satu rumah orang miskin.  Dan yang membuat Kakek Jamali terketuk hatinya ketika ia melihat orang tersebut mau memberikan sesuatu untuk pengemis itu. 

Informasi tersurat yang sesuai dengan cerita tersebut adalah ....

A. Kakek Jamali orang yang sangat sabar dalam menghadapi cobaan dalam hidupnya

B. Kakek Jamali akan memanen padinya di sawah karena sudah mulai menguning

C. Seorang pengemis yang meminta-minta ke rumah  kek Jamali

D. Meskipun miskin namun orang tersebut masih mau berbagi dengan orang lain

Bacalah cerita berikut untuk menjawab soal nomor 13-15!

        Seekor Beruang dan Rubah memakan hasil buruannya dengan lahap. Namun Beruang cukup cerdik menyisakan sepotong daging untuk dibawa ke sarangnya. Dia membawa potongan daging tersebut dimulutnya. 

        Ketika akan kembali ke sarangnya, Beruang dan Rubah melihat ada seorang pemburu. Akhirnya Beruang pun mengajak rubah melewati bebatuan di atas sungai. Ketika melintas di atas sungai Beruang melihat beberapa ikan dan bayangannya sendiri di dalam air, bayangannya itu terlihat lebih besar di matanya. Dia ingin merebut sepotong daging yang ia lihat dari bayangannya itu. Dia kira bisa menambah daging miliknya, ia pun melepaskan potongan daging yang di gigitnya. Padahal Rubah sudah mengingatkan kalau itu hanya bayangan saja, namun beruang tidak menghiraukan Rubah. Kemudian ia menyerang bayangannya di dalam air. Karena yang diserang air, bayangannya menjadi hilang sewaktu beruang mencoba merebutnya. 

        Begitu sadar beruang telah kehilangan dua hal sekaligus. Pertama, potongan daging miliknya. Kedua, harapannya bisa mendapat daging tambahan. Akhirnya ia naik ke tepi sungai dalam keadaan lelah,lapar, dan kesal setelah kehilangan dagingnya.

13. Tokoh utama dalam cerita tersebut adalah ....

A. Rubah

B. Beruang

C. Ikan

D. Pemburu

14. Latar tempat kejadian dalam cerita tersebut adalah ....

A. hutan

B. sarang

C. sungai

D. ladang

15. Watak tokoh utama dalam cerita tersebut adalah ....

A. baik hati

B. sombong

C. rakus

D. pemberani

16. Bacalah syair berikut!

Ayo ke sekolah tak perlu malas

Belajar yang rajin di masing-masing kelas

Jaga sikap jangan jadi orang culas

Jangan biarkan hati berubah keras

Makna kata culas pada syair tersebut adalah ....

A. curang

B. ceroboh

C. pintar

D. cerdas

17. Bacalah kutipan cerpen berikut!

        Saat istirahat, Risma melihat  Rosita sedang termenung di bangkunya. Wajah Rosita tampak sedih. Karena itulah, Risma segera menghampiri Rosita. 

“Rosita, ada apa denganmu? Wajahmu tampak sedih sekali,” ujar Risma. 

“Tidak apa-apa, Risma,” jawab Rosita sambil menggeleng-gelengkan kepalanya.

“Jangan berbohong aku tahu kamu sedang ada masalah. Mukamu sedih begitu. Ceritakanlah padaku, mungkin aku dapat membantumu.” 

Akhirnya, Rosita menceritakan masalahnya kepada Risma. sudah beberapa hari ini ayah Rosita sakit keras dan dirawat di rumah sakit. Karena perekonomian keluarga Rosita terbatas. Ia bingung untuk membayar biaya rumah sakit. Mendengar cerita Rosita, Risma merasa iba. Ia pun ingin membantu Rosita. 

“ Baiklah, Rosita nanti aku akan memberitahukan ayah dan ibu, siapa tahu mereka akan membantumu. Aku berjanji akan membantumu semampuku. Kita berteman harus saling menolong.” Kata Risma

Simpulan yang terdapat pada cerita tersebut adalah ....

A. Risma memiliki jiwa peduli kepada teman

B. Risma akan menjenguk ayah Rosita bersama orang tuanya

C. Rosita menceritakan semua masalah keluarganya kepada Risma saat istirahat

D. Risma menasehati Rosita agar sabar dalam menghadapi musibah yang menimpanya

Bacalah cerita berikut untuk menjawab soal nomor 18-20!

        Salma diejek oleh teman-temanya karena selalu mendapat nilai jelek dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Sepulang sekolah ia selalu menangis saat bercerita bagaimana teman-teman mengejeknya kepada ibunya. “ Kenapa aku tidak bisa mengerjakan dengan baik seperti teman yang lain, Bu? Aku sedih sekali. Aku tidak mau diejek terus menerus,” cerita Salma pada ibunya. 

        Ibu Salma sangat sabar dan selalu mendengarkan cerita-cerita Salma. Melihat Salma bersedih, ibunya pun mengajak Salma untuk belajar lebih rajin.” Jangan bersedih kamu pasti bisa. Jika kamu mau belajar dengan yang lain, kamu pun bisa belajar dengan ibu.” Ibu Salma selalu membimbing Salma ketika belajar, hingga akhirnya Salma berhasil mendapatkan nilai yang bagus seperti teman-temanya.

18. Konflik yang terjadi pada cerita tersebut adalah ....

A. Ibu Salma yang sangat sabar dalam menghadapi puterinya

B. Salma merasa sedih karena diejek terus menerus

C. Teman-teman Salma selalu memberikan bantuan kepadanya

D. Salma anak yang baik hati dan mempunyai banyak teman

19. Amanat yang sesuai dengan cerita tersebut adalah ....

A. tekun dan sabar akan membuahkan hasil yang maksimal

B. anak yang selalu berbakti kepada orang tua

C. saling membantu sesama teman yang membutuhkan

D. tidak mudah sakit hati dengan ejekan teman

20. Tema yang sesuai dengan cerita tersebut adalah ....

A. kemalasan dalam belajar

B. ketekunan dalam belajar

C. kecerdasan dalam berpikir

D. kemampuan dalam menyelesaikan soal

Bacalah cerita berikut untuk menjawab soal nomor 21-23!

        Ada seorang gadis kecil  bernama Putri yang memakai pakaian, jaket tebal dan penutup kepala. Putri sedang membawa sepotong roti yang ia dapatkan dari orang yang kasihan kepadanya. Hari ini udara cukup dingin, untunglah Putri memakai jaket tebal yang menutupi tubuhnya. Putri bertemu dengan anak sebanyanya dan anak itu menghampirinya. “Bolehkan aku meminta makananmu? perutku sangat lapar,” ucap anak kecil itu. “Oh tentu saja,” jawab Putri. Akhirnya Putri memberikan rotinya kepada anak tersebut. Padahal ia juga sangat lapar. 

“Aku masih bisa menahan lapar. Sementara sepertinya anak kecil itu sudah sangat kelaparan.” Putri bergumam. Putri berjalan lagi. Ia bertemu dengan seorang nenek yang kedinginan. Ia merasa iba kepada nenek itu. Ia tak menggunakan jaket. Dan akhirnya jaketnya pun ia berikan kepada nenek tersebut.

Kini Putri merasa kelaparan dan kedinginan, dan ia tetap melanjutkan perjalanan dan berharap menemukan makanan. Malam pun tiba ,Putri melihat bintang bertaburan di langit. Tiba-tiba tubuh Putri  bercahaya menyerupai bintang-bintang dan ternyata bajunya berubah menjadi emas. Hingga akhirnya Putri menjadi kaya raya. Namun ia tetap baik hati dan suka menolong sesamanya.  

21. Peristiwa yang akan terjadi jika gadis kecil itu tidak memberikan sepotong roti kepada anak kecil tersebut adalah ....

A. Putri  marah karena roti satu-satunya diminta anak kecil itu

B. Anak kecil itu akan kelaparan dan bisa jatuh sakit

C. Anak kecil itu akan mendapatkan banyak roti dari orang yang kasihan kepadanya

D. Putri mendapat ejekan dari teman-temannya karena tidak memberikan rotinya 

22. Nilai moral positif yang terkandung dalam cerita tersebut adalah ....

A. Kesabaran akan membuahkan hasil yang diinginkan

B. Belas kasihan orang lain yang selalu diharapkan

C. kejujuran dalam menjalani kehidupan

D. Keikhlasan akan mendapat balasan yang lebih baik

23. Keteladanan dari tokoh cerita tersebut adalah ....

A. Suka menolong orang yang membutuhkan bantuan

B. Tidak menerima keadaan yang sedang menimpanya

C. Mudah putus asa dalam menjalani kehidupannya

D. Acuh terhadap keadaan orang lain yang ada disekitarnya

24. Sudah bertahun-tahun Kardi bekerja di perusahaan milik Pak Dandi. Ia rajin bekerja dan taat pada peraturan. Pak Dandi menyukai kinerja  Kardi, sehingga Pak Dandi akan menjadikan  Kardi sebagai ....

Ungkapan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ....

A. buah bibir

B. tangan besi

C. tangan kanan

D. panjang tangan

25. Reza suka mengabaikan atau menunda-nunda pekerjaannya. Padahal waktu yang tersedia cukup banyak. Tetapi setelah diketahui manfaat dan keuntungannya dari pekerjaan tersebut, barulah ia mulai mengerjakannya. Namun waktu pengerjaannya tinggal sedikit. Apa yang dilakukan Reza ibarat ....

Peribahasa yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ....

A. Mulutmu harimaumu yang akan menerkam kepalamu

B. Hari pagi dibuang-buang, hari petang dikejar-kejar

C. Hilang tak tentu rimbanya, mati tak tentu kuburnya

D. Ikut hati mati, ikut rasa binasa, ikut mata buta

26. Aqila sedang sakit. Setelah dilakukan pemeriksaan, dokter ... bahwa Aqila terserang penyakit  malaria. Sehingga Aqila harus dirawat di rumah sakit sampai sembuh.

Istilah tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ....

A. mendiagnosa

B. menganalisa

C. meneliti

D. memprediksi

27. Cermati petunjuk acak penggunaan proyektor berikut!

(1) Tekan tombol on  pada bagian atas proyektor

(2) Pasang kabel penghubung antara proyektor dengan sambungan listrik

(3) Atur lensa proyektor agar menghasilkan gambar yang jelas

(4) Pasangkan juga kabel yang menghubungkan proyektor dengan laptop

(5) Tekan off untuk mematikan proyektor setelah digunakan

Urutan tepat petunjuk penggunaan proyektor adalah ....

A. (1) – (2) – (3) – (4) – (5)

B. (2) – (1) – (5) – (4) – (3)

C. (2) – (4) – (1) – (3) – (5)

D. (4) – (2) – (3) – (1) – (5)

28. Cermati petunjuk acak cara membuat agar-agar berikut!

(1) Gunakan nyala api sedang pada kompor, aduk perlahan hingga mendidih

(2) Masukkan semua bahan agar-agar kedalam panci dan campur dengan air

(3) Siapkan bahan-bahan yang akan digunakan

(4) Jika sudah mendidih, matikan kompor

(5) Agar-agar siap dihidangkan

(6) Tunggu hingga agar-agar tersebut membeku

(7) Tunggu beberapa saat, lalu tuangkan agar-agar yang telah mendidih pada cetakan 

Urutan tepat cara membuat agar-agar tersebut adalah ....

A. (3) – (2) – (1) – (4) – (5) – (6) – (7)

B. (3) – (2) – (4) – (7) – (1) – (6) – (5)

C. (3) – (1) – (2) – (4) – (5) – (6) – (7)

D. (3) – (2) – (1) – (4) – (7) – (6) – (5)

29. Bacalah teks laporan berikut!

Pada hari Minggu, 29 Desember 2019 kami melakukan perjalanan ke Taman Safari Prigen. Kami berangkat dari Kota Banyuwangi pukul 06.00 WIB dan tiba di Taman Safari Prigen pukul 11.30 WIB.  ... Sehingga kami tiba di Taman Safari Prigen sesuai dengan waktu yang direncanakan.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks laporan tersebut adalah ....

A. Arus lalu lintas pada hari itu sangat macet

B. Arus lalu lintas pada saat itu sangat lancar

C. Kami merasa senang menikmati perjalanan

D. Perjalanan pagi itu sangat indah dan berkesan

30. Perhatikan iklan berikut!

Kalimat yang tepat berdasarkan gambar iklan tersebut adalah ....

A. Pemanasan Global adalah masa depan bumi

B. Jagalah bumi  dari ancaman pemanasan global

C. Bakarlah sampah agar terhindar dari pemanasan global

D. Pemanasan Global warisan untuk anak cucu kita

31. Bacalah teks pidato berikut!

Mari kita pergunakan waktu kita dengan sebijak mungkin. Jangan menyia-nyiakan waktu kita untuk hal-hal yang tidak ada manfaatnya. Kalaupun itu gagal meraih mimpi tersebut, janganlah berputus asa. Mungkin Tuhan berkehendak lain, dan kita akan mendapatkan yang terbaik untuk kita.

Bapak/ibu guru dan teman-teman yang saya sayangi, ....

Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks pidato rumpang tersebut adalah ....

A. demikian, pesan yang dapat saya sampaikan pada kesempatan ini, semoga dapat memberikan manfaat bagi kita, amin.

B. saya berterimakasih kepada seluruh panitia yang telah menyiapkan acara ini hingga sukses.

C. pertama-tama marilah kita panjatkan rasa syukur kita ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kita segenap rahmat, sehingga kita masih diberikan kesehatan.

D. Yang terhormat, Bapak dan Ibu Guru sekalian dan teman-teman yang saya sayangi.

32. Dalam rangka memperingati hari jadi Banyuwangi tahun ini. Pemerintah Kabupaten Banyuwangi akan ...  sembako gratis kepada masyarakat yang kurang mampu.

Kata berimbuhan yang sesuai untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ....

A. berbagikan

B. membagikan

C. dibagikan

D. terbagikan

33. Perhatikan kalimat berikut!

Di Taman Nasional Baluran terdapat  ekosistem banteng.

Perbaikan kesalahan penggunaan istilah ekosistem adalah ....

A. adaptasi

B. ekologi

C. habitat

D. populasi

34. Cermati paragraf berikut!

Selain berisi taman-taman indah, Gua Sunyaragi juga memiliki labirin, yaitu lorong kecil yang berliku-liku. Beberapa sudut lorong terdapat jendela kecil yang berfungsi sebagai lubang masuknya sinar matahari dan udara. Lorong ini juga selain berliku-liku memiliki banyak jalan bercabang dan anak tangga.

Perbaikan tata kalimat yang bercetak tebal pada paragraf tersebut adalah ....

A. Selain berliku-liku lorong ini juga memiliki banyak jalan bercabang dan anak tangga

B. Selain memiliki banyak jalan bercabang lorong dan anak tangga ini juga berliku-liku

C. Lorong ini selain juga berliku-liku memiliki banyak jalan bercabang dan anak tangga

D. Memiliki banyak jalan bercabang dan anak tangga selain itu lorong ini juga berliku-liku 

35. Bacalah paragraf berikut!

1) Pada hari Minggu kami bekerja bakti di rumah. 2) Ayah membersihkan sampah di selokan. 3) Aku membantu ibu membersihkan kaca, jendela, dan langit-langit rumah. 4) Kini rumahku Nampak bersih dan asri.

Kesalahan penggunaan ejaan pada paragraf tersebut ditunjukkan oleh kalimat nomor ....

A. 1)

B. 2)

C. 3)

D. 4)

36. Penggunaan tanda baca yang tidak tepat terdapat pada kalimat ....

A. Dinar pergi ke toko membeli tepung, telur dan minyak goreng.

B. Ela bertanya, “Mengapa sampah-sampah itu berserakan di lapangan?”

C. “Kamu memang anak yang baik.” Kata kakek kepada Tari

D. Meskipun begitu, Kana tidak boleh bersikap kasar kepada orang tua.

37. Penggunaan ejaan yang tepat terdapat pada kalimat ....

A. Raina rekreasi ke pulau merah bersama keluarganya

B. raina Rekreasi ke Pulau Merah bersama keluarganya

C. Raina rekreasi ke Pulau Merah bersama keluarganya

D. Raina rekreasi kepulau merah bersama keluarganya

38. Cermati kalimat berikut!

    Ayah pergi membeli bahan-bahan bangunan  ...  bata, semen  ...  dan pasir.

    Tanda baca yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ....

A. titik koma (;) dan koma (,)

B. titik dua (:) dan titik koma (;)

C. titik koma (;) dan titik (.)

D. titik dua (:) dan koma (,)

39. Cermati paragraf berikut!

Pagi ini Gilang dan Nisa sibuk berkemas-kemas. Mereka akan berwisata ke pantai bersama ayahnya. Ayah mengajak gilang dan nisa berwisata ke pantai cemara. Dinamakan Pantai Cemara karena memiliki banyak pohon cemara disekitar pantai.

Perbaikan penggunaan ejaan yang tepat pada kalimat yang bercetak tebal adalah ....

A. Ayah mengajak Gilang dan Nisa berwisata ke pantai cemara

B. Ayah mengajak gilang dan nisa berwisata ke Pantai Cemara

C. Ayah mengajak Gilang dan Nisa berwisata ke Pantai Cemara

D. Ayah mengajak Gilang dan Nisa berwisata ke pantai Cemara

40. Bacalah kalimat berikut!

Ibu bertanya kepada Silvi, Apa kamu sudah belajar, Silvi!

Perbaikan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah ....

A. Ibu bertanya kepada Silvi, “Apa kamu sudah belajar Silvi?”

B. Ibu bertanya kepada Silvi, “Apa kamu sudah belajar Silvi!”

C. Ibu bertanya kepada Silvi, “Apa kamu sudah belajar, Silvi!”

D. Ibu bertanya kepada Silvi, “Apa kamu sudah belajar, Silvi?”

II. JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN URAIAN YANG BENAR!

41. Cermati paragraf berikut!

Penduduk Indonesia menggunakan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhannya. Laut Indonesia menghasilkan ikan berlimpah. Tanah yang subur menghasilkan padi, jagung, serta tanaman lain yang bermanfaat. Penggunaan sumber daya lam tersebut harus bijaksana.

Tuliskan kalimat utama dari paragraf tersebut!

42. Bacalah petunjuk acak pembuatan layang-layang berikut!

(1) Ikat dua bilah bambu menyilang dengan benang

(2) Raut dua bilah bambu sampai halus

(3) Kaitkan benang pada semua ujung bilah bambu

(4) Tempelkan kertas pada rangka layang-layang dengan lem

(5) Siapkan dua bilah bambu dengan panjang sekitar 40 cm

Urutkan petunjuk pembuatan layang-layang yang benar!

43. Bacalah kalimat narasi acak berikut!

(1) Saat berada di taman, ia melihat seorang anak seusianya sedang menjajakan jualannya

(2) Ia menghampiri anak itu, lalu membeli makanan yang dijual anak tersebut

(3) Suatu hari, Tegar berjalan-jalan di taman dekat rumahnya bersama dua orang temannya

(4) Tegar merasa sangat iba melihatnya

(5) Anak tersebut merasa senang karena jualannya laku 

Susunlah kalimat-kalimat tersebut agar menjadi kalimat narasi yang padu!

44. Cermati paragraf berikut!

Sampah sangat berbahaya bagi kesehatan manusia dan lingkungan sekitar. Oleh karena itu sampah haruslah di daur ulang dengan baik agar tidak mencemari lingkungan. memanfaatkan sampah sebagai generasi muda dalam menumbuhkan kita harus kreasi-kreasi baru. Lakukan hal baik dari hal terkecil seperti membuang sampah pada tempatnya. Hal itu akan membuat kita nyaman tinggal dilingkungan kita.

Perbaikilah tata kalimat yang bercetak tebal pada paragraf tersebut, agar menjadi kalimat yang benar!

45. Bacalah paragraf berikut dengan teliti!

Hujan mengguyur beberapa daerah di kabupaten banyuwangi, jawa timur. Hujan tersebut turun sejak seminggu  yang lalu. Oleh sebab itu, air sungai banyak yang meluap ke pemukiman warga sekitar sungai.

Suntinglah kesalahan ejaan pada paragraf tersebut!

KUNCI JAWABAN 

I. PILIHAN GANDA

1.   A         11. A         21. B         31. A

2.   B         12. D         22. D         32. B

3.   C         13. B         23. A         33. D

4.   D         14. C         24. C         34. A

5.   C         15. C         25. B         35. D

6.   A         16. A         26. A         36. A

7.   C         17. A         27. C         37. C

8.   B         18. B         28. D         38. D

9.   C         19. A         29. B         39. C

10. D         20. B         30. B         40. D

II. URAIAN

41. Penduduk Indonesia menggunakan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhannya

42. (5) – (2) – (1) – (3) – (4)

43. (3) – (1) – (4) – (2) – (5)

44. Sebagai generasi muda, kita harus menumbuhkan kreasi-kreasi baru dalam memanfaatkan sampah.

45. Hujan mengguyur beberapa daerah di Kabupaten Banyuwangi, Jawa Timur. Hujan tersebut turun sejak seminggu yang lalu. Oleh sebab itu, air sungai banyak yang meluap ke pemukiman warga sekitar sungai.